后疫情时代信息技术与课程融合的困境及解决路径——基于一线教师微课设计与应用的教学实践

作者：芈莹

来源：中国信息技术教育, 2020, (22): 70-72.

• 信息技术与课程融合
• 微课设计与应用
• 教学实践

本文基于疫情之后的教育教学实践,从学校、教师、家长和学生的角度,分析了信息技术与课程在融合过程中的困境,并结合个人微课设计和应用的教学实践,阐述了一线教师视野下打破技术和课程融合困境的解决路径。

• 单位
  中央民族大学