“多重对话”视野下的语文阅读教学设计再认识

作者：付睿

来源：新课程研究(上旬刊), 2012, (02): 108-109.

• 多重对话
• 语文
• 教学设计

"多重对话"是语文阅读教学的重要理念,但当前的语文阅读教学对多重对话的理解存在偏差,导致背离了多重对话的精神实质。在语文阅读教学设计中,要注意教师与文本、学生与文本对话的深刻性,注重教师与学生、学生与学生对话的平等性、有效性。

• 单位
  大理大学