以学定教,促学生素养再提升——以“轴对称(1)”教学设计为例

作者：周松

来源：数学教学通讯, 2018, (11): 14-16.

• 经验积累
• 主体参与
• 主动发展

学生只有主动参与到课堂学习中,才能真正成为学习的主体;只有学生主动追求发展,课堂教学才会真正取得实效.而这种主体性怎么落实,主动性怎么挖掘,关键在于教师,教师如何真正落实以学定教是关键中的关键.