本原性问题驱动数学概念教学的实践与研究

作者：刘晓苏

来源：数学教学通讯, 2021, (30): 14-15.

• 本原性问题
• 数学概念教学
• 思维

为了进一步优化概念教学的效率,研究者认为有必要融入本原性教学理念.基于此,研究者针对当前概念教学过程中存在的诸多不良问题进行思考,提出用本原性问题驱动概念教学的实践与思考.

• 单位
  南通大学