文本是语文教学的依据,无论是学生的文化水平、阅读素养还是写作技能,都需要广大教师借助于文本才会实现教学目标,最终凸显出语文教学的意义和价值。教学合一作为一种以人为本的教学思想,其目的是平衡教师和学生之间的关系,通过提升学生的自主学习地位,纠正教师的主导思想,使教师形成良好的教学习惯。本文从小学语文教学现状出发,对立足文本,教学合一的教学策略进行了初步分析,进一步提升小学语文教学质量。
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