本文基于所在学校高一学生的认知发展规律、教与学实际,结合新课标提出的关于知识关联、认识思路、核心观念的结构化的内涵要求,在高二开设校本选修课程"提升知识结构化水平助力化学学习",开发系列教学课例,探索校本课程教学中采用流程图、物质间转化图、建构认知模型促进学生化学知识结构化的三种策略,引导学生知识结构化,促进学生化学学习方式的转变,实现化学知识的功能化和素养化,最终实现发展学生化学学科核心素养的教育目标。
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