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摘要
《跨文化专题研讨》选修课程根据国家普通高中语文课程的结构要求，按照课标学习任务群17“跨文化专题研讨”的目标及内容要求而编写，旨在引导学生思考丰富多样的人类文化，汲取人类思想的精华，培养开放的文化心态，发展批判性思维，增强文化理解力。整个课程共六个单元，体例结构与国家必修、选择性必修课程既相似又不同，课程教学组织既要突出“跨文化”及“专题研讨”的学习特征，又要能够依据学生实际而采取课程教学校本化的处理方式，从而实现课程效益的最大化。
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单位江苏省中小学教学研究室; 华东师范大学
