“分层作业”设计理念的引入，有助于学生掌握更多的数学技能，提高个人的数学核心素养。基于此，本文首先从两方面分析了“双减”政策背景下引入分层设计数学作业的意义，随后阐述了数学作业分层设计的原则；最后立足于“作业分层”设计理念的实践路径，提出三条有效策略，以期能为小学数学教师提高作业巩固效果，强化学生数学思维，提供一定的参考价值。
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