幼儿对文学作品的认知与鉴赏，一般都通过单一讲述、枯燥聆听的方式。教师不断探寻更生动趣味的活动方式帮助幼儿与文学作品产生互动，更好地感知作品的内容与情感，才能进一步促进幼儿语言表达、文学鉴赏、社会交往等方面的发展。本文从教学实践出发，分析了在园本课题活动开展的过程中，文学活动与表演活动怎样有效融合，以及教师在表演活动实施中存在的不足与改进的方向。
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