牛排1—鸡肋—牛排2——触摸课堂合作学习的有效性

作者：魏国良

来源：新教育, 2017, (08): 18-21.

• 共识主动体
• 团队精神
• 需要
• 学习成果
• 合作活动效能

本文对舶来的"牛排1"——课堂合作学习,热闹一阵后沦为"鸡肋"的现象予以深入分析解剖,试图通过重新认识小组或团队的内在属性、开掘其课堂学习综合功能,使之改变徒有"招贴"效应的形式主义弊端,成为真正意义的"牛排2"——值得重拾并推崇的课堂有效教学方式。

• 单位
  华东师范大学