多维度拓宽教师理答视角

作者：黄冰倩

来源：语文天地, 2018, (31): 67-68.

<正>理答,是教师在学生问答后做出的即时言语反应。教师的优质理答作为一种发展性评价,落实到高中语文阅读教学过程中,也相应地要从认知、方法和情感三个维度出发对学生进行综合性评价,考查学生对文本中的语言、形象和情感的领悟力和鉴赏力,关注学生回答中所体现的阅读策略和思维方式,重视学生对文本个性化的阅读感受和创造性的理解。