临床路径教学在妇科住院医师规范化培训中的应用

作者：张清伟; 付秀虹; 吕净上; 王慧芬; 宋佳玉^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2022, 21(12).

• 临床路径
• 妇科
• 住院医师
• 规范化培训

目的探讨临床路径(clinical pathway, CP)教学在妇科住院医师规范化培训中的效果及意义。方法选取2016年6月至2019年6月在妇科轮转的60名规范化培训住院医师为研究对象, 分为对照组和试验组。对照组(n=30)采用传统教学方法, 试验组(n=30)采用CP教学方法。培训结束后, 对两组住院医师均进行基本理论、病例分析及临床技能考核, 同时对两组住院医师均进行教学满意度调查, 并对试验组住院医师进行CP教学效果调查。采用SPSS 23.0软件进行描述统计、t检验及卡方分析。结果试验组基本理论[(86.30±7.04) vs. (75.30±5.27)]、病案分析[(84.97±6.49) vs. (78.60±4.78)]、临床技能[(83.90±6.32) vs. (77.40±8.29)]考核成绩及对教学满意度均高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。试验组住院医师认为CP教学有助于提高自学能力、临床思维能力、沟通能力、科研能力, 并支持CP教学继续应用及推广。结论 CP教学有利于提高妇科住院医师规范化培训质量, 建议在妇科住院医师规范化培训中推广应用。

• 单位
  漯河市中心医院; 漯河医学高等专科学校; 第一附属医院妇产科