学理逻辑:新时代一流本科教育的六对关系再认识

作者：沈丽丽; 柳友荣^*

来源：煤炭高等教育, 2019, 37(04): 21-26.

DOI：10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.04.004

• 新时代
• 一流本科教育
• 学理逻辑

"双一流"建设过程中,"一流本科教育"的建设具有重要作用与意义。厘清"一流本科教育"的学理逻辑有助于推进高等教育改革以及"双一流"建设。新时代赋予高等教育新意义与新期待,"一流本科教育"不能等同于"一流大学"或"一流学科"。依据"一流本科教育"的内涵,"一流本科教育"在通识教育与专业教育、能力本位与知识本位、教师本位与学生本位、教学与科研、传统与现代化、社会需求与个人需求这六对关系上需要重新认识。

• 单位
  池州学院; 教育学院