浅谈小学数学教学中对错误资源的有效利用

作者：李君

来源：理科爱好者(教育教学), 2018, (12): 159.

• 小学数学
• 错误资源
• 有效利用

小学生受认知能力和思维水平的限制,在数学学习过程中经常出现错误,对于这些错误教师应客观正确看待,加以正确利用,使之变成有效的教学资源,并通过帮助学生深入查找根源,培养提高学生思维能力和发现错误的能力从而提高数学学习的有效性。