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摘要
美国医学、工程、管理学等专业领域为应对学术界与实践界的双重要求，形成了基础研究与应用研究的分化，一方面通过引入经典学科的研究范式与人员创造出大量理论并建立了学术声誉；另一方面通过应用论理念及一系列制度实现了理论与实践的联结，但受理论强弱特征的影响，理论介入实践的方式与效果在不同领域存有较大差异。受上述发展经验启示，我国高等教育学应进一步强化跨学科知识交流，充分发挥本学科聚焦高等教育研究的专门化优势，并树立符合弱理论特征的反思性应用观，积极探索面向实践界的专业教育，以实现理论品质和实践旨趣的双重提升。
