小学数学教学中渗透数学史的探讨

作者：施媛媛

来源：新课程, 2021, (46): 97.

• 小学数学
• 数学史
• 渗透策略

数学知识较为抽象、枯燥,这使学生在学习中很难集中注意力,如何将数学课堂变得生动有趣,成为小学数学教师研究的重要课题。下面结合小学数学教学实际情况,对数学史在数学课堂的渗透策略展开分析。