科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
基于2016-2020年我国中部六省的高等职业教育和乡村振兴相关数据，从物质、文化和人才三个方面对乡村振兴与高等职业教育的协同发展机制进行分析，并运用熵权法和协同发展模型，构建乡村振兴和高等职业教育协同度模型及指标体系，探究二者协同度的时空变化。研究发现：我国乡村振兴和高等职业教育的协同发展总体上呈上升趋势，但就中部地区六个样本省份而言，其协同度仍处于较低水平。因此，需要进一步完善高等职业教育发展规划，构建乡村振兴与高等职业教育良性互动的长效机制，优化高等职业教育服务乡村振兴的精细化方案。
- 单位
