整体把握的华丽转身——李庆智老师“分式及其基本性质”前后对比教学赏析

作者：王继卿

来源：数学教学通讯, 2023, (20): 22-27.

• 整体把握
• 情境创设
• 自主自悟
• 螺旋递进

在初中数学教学中，教师应以情境为媒介、以自主自悟为过程、以梯度与层次为习题编制重点把握整体.文章通过教师前后一年的教学变化，指出教学中创新不可或缺，知识上的前后勾连与整体把握不可或缺.通过同课异构，发现新的教学方向、新的教学经验和新的教学路线图，意义重大.

• 单位
  金昌市第三中学