<正>物质奖励作为一种赏识激励方法，被班主任工作广泛应用。然而，如何发挥赏识与奖励对学生的影响作用，则是一门心理艺术。例如，有的学生对物质奖励不屑一顾，有的则很重视老师的赏识与小物质奖励。如何做到赏识与物质奖励的有效性，应针对不同的情况倾听学生的心声。在学期末的一次班会课上，我给本学期表现优秀的十名学生发奖品——每人一支钢笔，表扬了他们本学期的表现。大部分同学向他们投来羡慕的眼光，唯独角落里的小祥闷不做声，一脸不屑！
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