为更好地应对“一带一路”倡议所赋予的机遇和使命，我国高等职业院校亟须探寻其创新发展的路径。通过对高职院校国际化办学现状和困境的梳理，不难发现，我国高职院校仍存在全球竞争力不足、国际化办学区域失衡、国际化相关法规政策尚不完善等问题。以行动者网络理论为视角，分析高职院校国际化办学中的各行动者及其转译过程，有利于全面、透彻地厘清网络间各利益主体的关系，进而提出高职院校国际化办学的网络优化策略：一方面，政府宜持续深化改革、完善顶层设计；另一方面，高职院校应积极提高办学能力、增强办学活力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
