考试对教学活动参与者的教师和学生都会产生一系列的反拨效应,体现在考试对教学目标的设定、教学内容的取舍和教学方法上的选择等各方面。对某项考试的重视程度越高,这项考试对教学产生的反拨效应就越明显。该文通过全国计算机等级考试对中职计算机应用基础教学正面反拨效应和负面反拨效应的分析,找出原因,为提高教学质量提出有效建议。
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