个体学习与遵守规则是适应社会、提高生活效率、获得自信的前提,幼儿期是规则意识培养的关键期。规则意识的形成是一个在具体情境中,幼儿相应的认知、情感、行为得以生成、习得、整合、巩固,乃至习惯化的过程。规则意识的培养有两条实践路径,分别为情境培养的路径和做事培养的路径。幼儿园应当结合幼儿一日活动和课程教学探索形成幼儿规则意识培养的有效路径和实施模式。
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