依托名师工作室促进边远山区教师专业成长的策略

作者：杨丽芳

来源：广西教育, 2021, (37): 49-50.

• 名师工作室
• 边远山区
• 教师专业成长

本文论述依托名师工作室促进边远山区教师专业成长的策略,针对缺乏名师引领,创新意识和研究能力不强,对自己的专业发展没有长远规划,教学素养、教学技能缺乏系统的构建的问题,提出着力提升名师工作室成员教育理论专业素养,建构"种子课+微讲座"培训模式的策略。