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摘要
人工智能赋能乡村教育治理是应时代之需的必然趋势。人工智能的赋能将使乡村教育治理更具前瞻性，促进乡村教育治理的数据化、智能化和现代化。作为治理模式的变革，人工智能赋能乡村教育治理应符合基本的技术逻辑、价值逻辑和目标逻辑。但人工智能全面赋能乡村教育治理的制约因素依然凸现，具体包括观念层面的“不想用”、技术层面的“不能用”、智能层面的“不好用”及制度层面的“不敢用”，应从理念赋能、生态赋能、智慧赋能、机制赋能等方面探索人工智能赋能乡村教育治理之路。
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单位华中师范大学; 教育学院; 汉江师范学院
