本文论述了"思"的语义学解释和思政课教师专业发展的内涵及其相关性问题,阐明了"思"的语义学解释与思政课教师专业发展之间的内在联系,从立德树人的政治担当、根植于内心的教育情怀、基于反思的教育智慧、持续的教育教学研究四个思政课教师专业发展的维度,明确了思政课教师专业发展的关键在于教师自身系统、全面、深入和主动的思考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
