教育目标分类法指导下《高级英语》课程学生评价体系的建构

作者：郑瑞珺

来源：北京城市学院学报, 2019, (02): 67-79.

DOI：10.16132/j.cnki.cn11-5388/z.2019.02.011

• 教育目标分类法
• 高级英语
• 评价体系

教育目标分类法把教育目标分为知识维度和认知维度。在外语专业复合型人才培养框架下,运用教育目标分类法指导"形成性评价为主,总结性评价为辅"的《高级英语》课程学生评价体系,有利于促进教学质量,控制调整教学内容,同时能反拨评价体系,完善评价体系。

• 单位
  国际关系学院; 四川外国语大学