在高中地理教学改革的发展过程中指出，需要培养学生的核心素养，从传统的知识至上转变为核心素养培养，从传统的关注教什么，转变为关注学生学会什么，为学生未来的个体全面发展提供完善的教学功能。将思维导图运用在高中地理教学过程中，对培养学生的综合思维、人地协调观、地理实践力和区域认知具有非常重要的现实作用，不再简单地局限于单一地灌输理论知识，而是为学生的未来可持续发展提供源源不断的动力。基于此，文章针对高中地理教学过程中思维导图的运用展开研究，并提出使用策略，供参考。
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