<正>政治课堂教学中,教师提出问题,学生跟随问题展开思考,这是最常见教学常态现象。如果说这就是"问题导学",无疑是太过牵强了。"问题"设计具有更强导向性、启迪性、创新性、开放性,其导学作用才能发挥出来,对学生形成的学习支持作用才能展现出来。一、深度解析教材,凸显启迪性教师问题设计需要依靠文本载体,深度潜入教材之中,
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