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摘要
在如何平衡“学术”和“写作”于“教学”之中的问题上，翁贝托·艾柯的理念与方法具有重要参考价值。通过把教学现实与学术研究相协调，艾柯拓展了“学术”的内涵，使原创性较少的综述型论文成为学术写作教学的重要内容。通过把学术研究与论文写作相统一，艾柯拓展了“写作”的内涵，使学术写作教学不只意味着写作技巧的传授，更意味着思维过程的锻炼。通过把论文写作与学生发展相衔接，艾柯拓展了“教学”的内涵，即除了论文写作本身的教学，还力求在学术写作教学的过程中训练学生的能力和品格，为学生的长远发展奠定基础。学界当前对艾柯在学术写作教学方面的成就关注甚少，他的写作教学思想应该得到重视和发扬。
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