理论与实验整合授课在组织学与胚胎学教学中的应用

作者：曹博; 曹德品; 杨志文; 于宏伟; 雷蕾

来源：中华医学教育杂志, 2016, 36(03): 405-408.

DOI：10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2016.03.022

• 组织学与胚胎学
• 理论与实验整合
• 教学效果
• 应用

目的探讨理论与实验整合授课在组织学与胚胎学教学中的应用效果。方法随机选取哈尔滨医科大学2015级五年制临床医学专业180名学生为研究对象,将其平均分为实验组和对照组。实验组学生采用理论和实验整合的教学方法,对照组学生采用理论和实验分开授课的教学方法。通过对学生进行问卷调查和考试评价教学效果。结果调查结果显示,在增加学习兴趣、培养独立思考能力、交流沟通能力和分析解决问题方面,实验组学生评价优于对照组学生,P<0.05,具有统计学意义;在有助于知识掌握方面,两组学生评价结果相似,P>0.05,差异无统计学意义。比较两组学生考试成绩,实验组学生的实验成绩高于对照组学生,P<0.05,具有统计学意义;实验组与对照组学生的理论成绩的差异没有统计学意义,P>0.05。结论在组织学与胚胎学教学中,理论与实验整合授课优于理论和实验分开授课的教学方法 。

• 单位
  基础医学院; 哈尔滨医科大学