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摘要
该研究以产出导向法为指导,探讨线上线下现结合的混合式大学英语视听说教学模式及其成效。线下课堂内教师设置合理而明确的学习目标,提供语言内容支架和策略支持,构建学习主体相关的情景,提供必要的信息资源和学习环境,输入促成,引导话题讨论,给予即时反馈,进行纠错和示范。课后学生选择性学习,利用工具性支架和同伴支架口语任务。教师在线及时给予反馈和个性化指导。实证研究显示这不仅发挥了学生学习的主体性,提升了学生的解决问题能力,而且拓展了学生学习的深度和广度,给学生提供了更完整、深入的学习体验,提升了自我效能感。
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单位宁波工程学院
