在素质教育背景下,生态型课堂倍受师生欢迎,其有助于改善教学效果、调动学生学习的主观能动性。与此同时,音乐鉴赏教学也开始关注生态化课程的实施,旨在为学生营造一个快乐与和谐、自然与自主、交往与互动的良好学习氛围,提升学生的音乐鉴赏能力。鉴于此,文章介绍了我国音乐鉴赏教学的现状,分析了音乐鉴赏生态化课程的特点,进而研究多元文化对音乐鉴赏教学的影响,并提出音乐教学中音乐鉴赏生态化课程的构建策略。
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