<正>从心里出发,做到真正地理解学生与尊重学生才是达到教育学生目的的重要前提,同时也要与学生之间构建起和谐的师生关系,这对班主任的情感教育提出较高要求。对于小学或者初中学生来说,心理、生理上不成熟,存在较多的叛逆、敏感以及多疑行为,尤其是同学之间在性格方面存在相当大的差异。班主任需要将学生特点作为依据,开展情感教育,并且保障情感教育的针对性,这对学生情感的丰富有积极意义,也可帮助学生进一步成长与
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