自主真学：在传承文化中加强思辨——六年级下册《浣溪沙》教学设计与思考

作者：季科平

来源：教学月刊小学版(语文), 2021, Z2: 32-34.

<正>【教学目标】1.唱响经典,导入新课,营造浓郁的文化氛围。有针对性地回顾已学的有关"词"的知识,通过多种形式,读通整首词,理解"小序",自然形成"词"的知识体系。2.通过补充写作背景资料,激起疑问,引发思辨。通过逆向思维自主读懂物境,读出意境;通过思辨讨论、朗读交流来反证心境,提升思辨能力,深入体会苏轼老当益壮、豁达奋发、积极乐观的人生境界。3.通过阅读体现苏轼豁达乐观的资料,