"动式"教学能够创设良好的教学环境,拓展学生的视野,促进师生之间和学生之间的良好互动,进而激发学生的学习兴趣,提高绘画教学质量。听障生视觉观察力敏锐,强于形象思维,弱于抽象思维,这些都决定了听障生在绘画领域学习难度较大,需要创新教学方法,提高教学质量。分析"动式"教学及听障生特殊性的基础上,就"动式"教学在小学特殊教育绘画教学中应用的可能性进行了分析,并就其实践与应用进行了探讨。
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