巧用“兵法”，玩转小古文——小学中高年级小古文教学研究

作者：吴月容

来源：教学管理与教育研究, 2022, 7(11): 45-47.

• 小学语文
• 小古文
• 教学研究

小古文大多比较浅显，而且带有一定故事性，教师在学法传授时，要结合学生阅读实际，从“听、说、读、写、思”多个方面展开设计，让学生在主动性学习中建立古文认知基础。互动讲解、组织诵读、展开讨论、突出读写、进行反思，教师设计多种学习活动，学生积极响应，为小古文学习创造条件。由于学生古文基础参差不齐，教师要做好学情调查，组织多种学习活动，让学生感知、体验、分析、思考、归结，培养学习小古文的热情。