<正>《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》对学生的学习素养、教师的专业素养和学科核心素养均有明确而又具体的要求。学术界和教育界有关历史课程改革的研究成果可谓层出不穷,其中有关历史课堂教学改革探索成果质优量多。但细而观之,涉及"师生角色互换"的教学模式的成果屈指可数,其中王步坚的《师生角色互换——高一历史课堂教学探索》一文立足课堂教学师生角色互换,突出了学生的主体性,
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