教学情境创设的“异化”——以统编版《语文》必修上为例

作者：周琪

来源：中学语文·教师版, 2021, (34): 83-85.

• 情境创设
• 任务设计
• 学科特点

语文知识的习得应源于真实的生活情境和实践,教师要在创设情境的过程中让学习活动真实而有效地发生。但在具体的教学实践中,存在情境"淡化语文学科特点""追求热闹""为了情境而情境"等问题。语文教学情境的创设要以新课标倡导的素养为导向,遵循学科特点,尊重学情,最大化发挥情境教学的作用。