国际商务谈判是一门实践性较强的跨学科课程。本研究基于产出导向法，构建了以学生为中心、以教师为主导，“课上任务驱动，线上任务促成，课上评价引导”的三位一体“学用评”结合SPOC混合式教学模式，对教学效果的实证研究表明，该教学模式有效提高了国际商务谈判课程的教学质量。
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