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摘要
伴随着我国教育改革不断深化，中职音乐教学越来越受到重视，音乐学科不仅是中职教学中重要的组成部分，同时也是培养学生音乐核心素养的主要途径。基于学习共同体理论指导下，人们对于中职音乐教师提出了更高要求，教师要在音乐课堂上积极构建学习共同体，让教师和学生通过课堂中有效的互动及分享学习资源的形式，使得音乐教学课堂形成相互促进、相互影响的学习团体，得以充分激发学生参与音乐课堂活动的兴趣。基于此，本文主要对中职音乐课堂教学构建学习共同体进行分析，深入研究中职音乐课堂教学共同体的重要性及实践的关键，并为中职音乐课堂教学构建学习共同体提出几项实践策略，从而为中职音乐教学提供一定的参考。
