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摘要
在基础护理教学过程中,教师可以利用角色体验型教学模式来突破传统教学方式,有效提升学生的基础护理专业技能。为研究角色体验型教学模式在基础护理学实训课中的应用效果,本文在实际模拟教学过程中,将黔西南民族职业技术学院2019级护理专业的64名学生随机分为两组,分别是实验组和对照组。其中,实验组采用角色体验型教学模式,对照组采用模拟教学模式,通过权重法对本次的试验教学效果进行评价。研究发现,在基础护理学课堂教学中运用角色体验型教学模式,不仅能够提升课堂学习氛围,还能有效提高学生之间的交流和沟通能力。
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单位黔西南民族职业技术学院
