课程政策实现教学转化的机制与路径

作者：李红恩

来源：人民教育, 2020, (01): 63-65.

• 课程政策
• 教学转化
• 建构生成

课程政策要经过教学才能得以最终实施。课程政策向教学转化需要经历感知和操作两个阶段,分别对应两种不同的形态,并表现出一定的转化程式。课程政策向教学转化,主要有三条途径,分别是转化为教师的教学信念、转化为教师的教学思维、转化为教师的教学方式,由此完成对课程政策的再建构。

• 单位
  中国教育科学研究院