精炼、巧背、乐写

作者：孙珏

来源：华夏教师, 2019, (09): 19-20.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.09.016

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通过对语文的阅读、背诵、写话等教学过程的分析,探讨语文教学的变革,以期减少学生作业量和教师的批改量,增加学生阅读量,读、背、写全面培养学生的语文学习能力。