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摘要
在线喂养中的分化问题，反映了同代人参与知识再生产过程中涉及数字接入、使用和结果层面的不平等事实。其理论依据在于，知识再生产概念是在建构主义的框架下串联起技术、个体和情境的多重要素，是数字鸿沟的综合体现。将在线育儿社区中的喂养故事和一对一深层次访谈作为经验材料，通过编码和归纳将研究锚定于资源搜寻、知识加工、新知扩散三个节点，进而勾勒出单一社区和跨媒介网络、教科书宣教型和数字叙事型、普通阅听者和亲密公众的差异影响，有助于深入研究知识再生产过程如何产生数字鸿沟。需要重视不断扩大的知识再生产鸿沟，因为它分别在线下和线上形塑了育儿实践和育儿观念，甚至带来了家庭权力关系的重塑和限制弱势群体从公共动员中获利等更突出的社会问题。
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