抓住实验意外现象 提升实验教学效益——以高中化学“铁的腐蚀”实验为例

作者：孟彦; 李德前

来源：中国现代教育装备, 2020, (08): 40-43.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2020.08.013

• 电化学腐蚀
• 实验教学
• 意外现象
• 教学思考

对高中化学"铁的腐蚀"实验中出现的"意外现象"进行了分析,并给出了科学的解释;结合这一实验教学案例,对提高化学实验教学的有效性提出了思考与建议。