在小学数学教学中,计算能力是每一名学生所需要具备的基本能力。在教学过程中,教师不但需要教会学生解题,还需要让学生明白为什么要这样解。因此教师要教会学生对算理的理解。本文在"三位数乘两位数的笔算"教学中,引导学生沟通算法与算理两者之间的关系,在掌握算理的基础上也对算法进行理解吸收,努力维持算法与算理之间的稳定与平衡。作者结合自己的课堂实践并加以反思,对教学中算理和算法的有效结合进行了深入的探讨,具有重要的现实意义。
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