在语文教学中，教师应转变教学理念，将教学变为“助学”，将学生树立为课堂上的主体，自己则转型成为学生智慧发展道路上的启迪者与引路人，为学生的成长助力。本文从“借助朗读，助推学生语言积累”“链接生活，助推学生深度理解”“借助读写融合，助推学生语言发展”三个角度入手，探讨了小学语文中基于学生语言表达能力提升的助学策略。
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