PBL主导的多元教学法用于药师肿瘤专科临床实践带教效果分析

作者：邱瑶; 赵新才; 朱万虎; 徐嵘; 郭澄; 张剑萍^*

来源：中国药业, 2021, 30(16): 17-20.

• 青年药师
• 肿瘤专科
• 临床实践
• 多元教学模式
• 以问题为基础的教学法

目的探讨药师在肿瘤科的临床实践教学模式。方法以问题为基础的教学法(PBL)作为主导,结合授课教学法(LBL)和案例教学法(CBL),从临床药师的工作认知、理论知识学习、临床实践环节入手,对青年药师进行肿瘤专科临床药学培训。结果通过临床教学实践,青年药师逐步建立了临床思维,熟悉了工作流程,提高了发现和解决问题的能力,掌握了与患者沟通的技巧。结论以PBL为主导的多元教学模式,提高了带教效率,提升了青年药师的临床实践能力。可进一步完善培训及考核内容,更好地开展药师临床实践工作。

• 单位
  上海交通大学