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摘要
目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)联合以案例为基础的教学法(CBL)在提高康复医学临床教学中的效果和可行性。方法将2011级五年制临床医学专业进入健康管理中心临床见习的50名学生随机分为观察组和对照组,各25名。观察组在传统的授课式教学法(LBL)的基础上,采用PBL联合CBL教学法进行教学,对照组采用LBL教学法进行教学。实习结束后对两组学生进行考核,发放临床教学调查问卷评估PBL联合CBL教学法的效果。结果观察组理论基础和临床技能考核成绩显著高于对照组,观察组的学生满意度在学习兴趣、自学能力、临床思维、师生互动、团队合作方面显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL联合CBL教学法的临床教学效果理想,值得在康复医学临床教学中进一步推广。
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