基于数学学科核心素养,探索“有过程”的归纳教学——“多边形的面积”单元教学实践研究

作者：周丽娜

来源：吉林教育, 2023, (06): 26-28.

• 核心素养
• 归纳教学
• 转化
• 推理意识

有过程的归纳教学有利于学生理解多边形的面积公式及发展学生推理意识,学生通过经历从个别到一般的学习过程,自主归纳推理出多边形面积的计算公式,同时感悟计算道理,初步了解归纳推理的思维过程。本文是基于数学学科核心素养,围绕率性教学开展的有过程的归纳教学实践探索,将对学生逻辑推理意识的培养贯串于始终。